一年级数学总复习教案

数一数

【教学目标】

1．使学生通过操作，初步知道"同样多""多""少"的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2．使学生通过观察、操作，初步感知"长""短""高""矮"的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。

3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。

【教学重点】 感受分类数数的方法，教给学生观察的方法。

【教学难点】 扶、放结合，教给学生分类数数的方法。

【教学准备】 卡片、小黑板等。

【教学时间】 共一课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？

(学生交流）

这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。

（课件出示美丽校园情境图）

二、自主探索，维持兴趣。

1初步感知。

提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。

学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

2、数数交流。

提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？

学生先自己数一数，再数给同桌听。

选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。

总结方法。

展开讨论：怎样数数才能又对又快？

生分小组讨论后集体交流。

师小结并强调一个一个按顺序数。

（往右，从上往下等）

4、抢答练习。

①提问：1个--(学生接：1个滑梯〉；2架--(学生接：2架秋千）......

(课件演示，从主题场景图中逐个抽取10幅片段图）

②学生自己看图说图意。如：3架木马......

5、用点子图表示数。

① 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？ 1个滑梯用1个点子表示〔演示出1个点子〉。

② 怎样表示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？

(让学生畅所欲言）

③ 探索：什么物体的数量用7个点子表示？