（1）"五颜六色"这个词让你想到哪些颜色？（"一片金黄、一片火红、一片翠绿"还有吗？请说说。）

你们的回答让我明白了"五颜六色"的意思是--有什么词语可以替代它吗？（"五彩缤纷"）

3、"五彩缤纷"形容哪个季节的五花山最合适呢？（秋天的五花山）

4、这五彩缤纷的色彩一定会给我们带来美的享受，让我们一起去感受五花山的秋天吧！

三、聚焦重点段 赏读五花山

1、默读课文第四自然段，想一想：这一自然段围绕那句话来写的？

2、抓"秋天的五花山不再是一种颜色了"那会有哪些颜色呢？画一画。

3、指读句子，你们发现了什么？这分号隔开的几个句子是--认识句群。

4、师：你喜欢什么颜色？请读一读相关句子！

反复抓"秋天的五花山不再是一种颜色了"，它有--（根据学生回答，利用多媒体出示相关句子及与句子有关的图片，相机指导朗读学生喜欢的句子。）如：

（1）金黄色 师：金黄色让你（觉得耀眼，阳光明亮），（点图片）你能读出这种感觉吗？（指读、评价：老师从你的眼里看到了耀眼，从你的声音听出了明亮）

（2）杏黄色（指读）师：读着读着，你仿佛看到了什么？（点图片）多么诱人的画面！谁想读出这份喜爱与欣赏的语气？评：你的朗读让我问到了果子的香甜！