第二课时（总第_____课时）

用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式

教学内容:

第101-102页例4、5、6，练一练，练习十八第4-5题。

教学目标：

1．让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式；会用数代替字母求出含有字母的式子的值；进一步掌握长方形的周长公式。

2．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。

教学重点: 理解用含有字母的式子表示数量关系。把数代人含有字母的式子求值。

教学难点: 写出公式，代入公式计算。

教学准备:多媒体课件。

教学过程

一、先学探究

先学提纲：

先数一数，再填一填，你能发现什么规律？

摆1个三角形，用（ ）根小棒。

摆2个三角形，增加了1个三角形，用（3+___）根小棒。

摆3个三角形，增加了（ ）个三角形，用（3+2×____）根小棒。

摆4个三角形，增加了（ ）个三角形，用（3+2×____）根小棒。

摆8个三角形，增加了（ ）个三角形，用（3+2×____）根小棒。

摆n个三角形，增加了（ ）个三角形，用[3+2×(____）]根小棒。

摆n+1个三角形，增加了（ ）个三角形，用（3+2×____）根小棒。

2、用a、h表示平行四边形的底和高，S表示面积，写出平行四边形的面积公式（ ）。

二、交流共享

教学例4

1．创设情境，提出问题。 '

导人：星期天，小明和表妹一起在玩摆小棒的游戏。看，这是他们摆的小棒。出示挂图提问：你看清楚了吗?你会摆吗?你会接着往下摆吗?一起试一试。