到了极点。

指导朗读。

（3）"地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了......"可体会出这次地震给人民的生命财产造成了很大的损失。（引导学生想象省略号的内容）同时这样的环境描写预示着谭千秋老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。

指导朗读。

（4）这些环境描写能不能不写？为什么？

　　教师小结：同学们，这些环境描写对谭千秋老师这种舍己救人的高大形象起了很好的烘托作用。

　　4、同学们，在这场大灾大难中，谭千秋老师又是怎样说的？怎样做的呢？请同学们用" "划出有关谭千秋老师在地震来临时的表现的句子，从中你读出了什么？

（1）出示"地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声碱道：'大家快跑！什么也不要拿！快......'"

　　从谭千秋老师的语言中可体会出他临危不惧、生活经验丰富、为学生着想。--指导朗读。

　　同学们，当课桌摇晃起来，整栋楼房都摇晃起来时，人生阅历丰富的他马上意识到地震，在危险突然来临之际，他从容不迫，临危不惧，引导学生迅速撤离。一起再把这句读一遍。体会一下他的临危不惧。

（2）出示"谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课