主 要 教 学 措 施 1、认真学习新《课程标准》，领会精神，吃透教材，认真备课，能更好完成教案中个性化补充，认真细致地批改作业，对学困生实行面批面改。

2、切实加强基础知识和基本技能的教学，处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

3、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。 关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效地帮助和引导。

4、重视培养学生的应用意识和实践能力。

5、把握教学要求，促进学生发展。把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。

6、在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

7、加强学法指导，通过探究、交流、指导、反馈、总结的学习过程，培养学生学习兴趣，提高自学能力。

教 学 进 度 安 排

单 元 周 次 教 学 内 容 课时 教 学 要 求 教 学 重 点、难 点 一 1~3 简易方程 12 理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解决简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。 重点：理解方程的含义，会用等式的性质解方程。

难点：把握等式的性质，理解等式两边同时进行乘法或除法运算时必须考虑特殊的数字0。注意验证。列方程解决实际问题

二 3~4 折线统计图 4 经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图；发展统计观念，培养统计能力。体会统计在现实生活中应用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值。 重点：能读懂常见的复式折线统计图，并根据要求把复式折线统计图补画完整。

难点：能对复式折线统计图所表达的信息，进行分析、比较和简单的判断、推理。