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课后反思：
设计故事情境，激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。在上课的开始，创设故事情境，这一环节以学生喜爱的动画片创设情境激发学生参与，学生凭直觉做出判断哪个是真的，参与度高，有利于面向全体学生。给学生的学习提供了思考、尝试的机会。
转变学习方式，强调合作与交流。有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。分扣子内容具活动性和探究性，既具有挑战性，又具有趣味性，"分扣子"的内容不能用"对或错"来简单的判断其正确与否，而是要听学生介绍"分的扣子"有无道理，这样就要求学生在自主探索的基础上，充分与同学展开交流活动，注意倾听同学讲的有无道理，联系原有的数学知识结构做出判断，不断地及时地优化自己的数学知识，在合作交流中获得了发展。