过程与方法：能绘制大洋环流模式简图，简述洋流分布规律，运用案例分析理解洋流对地理环境的影响，培养学生动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力

　　情感态度与价值观：让学生掌握洋流与地理环境各要素之间相互联系、相互影响的，进而树立正确的人地观、发展观等

五、教学重点、难点以及突破方法

　　教学重点：洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响

六、教学环节

1、问题导入：古代，哥伦布从欧洲去美洲时，走了图中A、B两条不同的路线。有趣的是若选择距离较短的A路线用了37天，而走选择距离较长的B路线却只用了22天，原因是？调动学生学习积极性，使学生主动参与学习。

　　2、回顾知识，引出三圈环流的分布模式图，并找学生到黑板上绘制三圈环流分布模式图。检查学生对基础知识的掌握情况，为下一步教学进度的快慢，掌握好时间和难易尺度，符合学生学情和实际情况。

3、运用风带分布，掌握洋流分布模式图。这部分内容不可太快，学生理解不透，很难进行下一环节，学生如果基础较好，可让学生自己到讲