0.01 读作： 零点零一 0.12 读作：零点一二

　　引导学生总结读整数部分为 0的小数的方法： 从左往右依次读出各位上的数。

　　两位小数表示百分之几。

3、师：那什么样的分数可以写成三位小数呢？

　　我们继续观察刚才那把米尺，把他平均分成1000份，每份是1毫米。1毫米是1米的1/1000，还可以写成0.001米。(板书1毫米=1/1000米=0.001米)那40毫米、105毫米写成用米做单位的分数和小数各是多少?大家试试吧。

板书：1毫米=1/1000面米=0.001米

40毫米=40/1000米=0.040米

105毫米=15/1000米=0.105米

师：请大家观察这一行分数和对应的小数，你有什么发现?

　　生：分母是1000的分数可以用三位小数表示。

师：如果分母是10000的分数可以用几位小数表示？

　　4、 进一步体会三位小数的读法和意义：

　　0.001 读作 ：零点零零一

　　0.040 读作 ：零点零四零

　　0.105 读作： 零点一零五

强调：小数部分的零要一个一个的读，不能只读一个零。

B．揭示分数的意义

师：我们来看......

　　什么样的分数可以改写成小数呢？

　　生答(屏显)：分母是分母是10、100、1000......的分数可以用小数表示。

师：为什么要加省略号？（后面还可以是10000等等）

　　再从右往左看，你有什么发现？

　　生：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。

师：这里我们是不是也要加上省略号？（加）

师：为什么？（可以有四位小数、五位小数等等）

师：其实这就是小数的意义。板书：的意义

四、巩固练习：

　　1、练一练：学生先独立填写，集体核对时让学生说出小数的意义。

　　2、练习五的 1-5 题。

练习时让学生自主练习，指名回答时要培养学生完整回答并应用自己学过的知识阐明观点的习惯与能力。