三、研读对话 读中感悟

　　板块一：体会鸟儿和树的情意之深与分别时的难舍难分。（把握第一次对话依依惜别时的留恋及它们对明年相见的渴望和期待。）

　　教师：鸟儿为什么要寻找树呢？让我们一起走进童话。谁来读1──5自然段，其他同学认真听，说说你了解了什么？还可以给他提点建议。

　　 1．指名读 1──5自然段

　　 2．交流感受1___5自然段：

　　教师：谁来说说你了解到什么？

　　（1）通过抓重点词语"天天""必须"和句子感受鸟儿与树是好朋友。

　　（2）教师点拨引导：你抓住重点词"天天"感受到鸟儿和树是好朋友，这是一种读书的好办法。除了了解到他们是好朋友，你还从哪里感受到他们分别时的心情呢？

　　（3）学生教师共同发表建议：

　　教师追问："我明年春天一定会来"你能说说为什么要这样读吗？

　　教师：我们从字里行间体会到好朋友分别时的留恋，从这个"！"也能感受到他们都有一种渴望和期待呀！透过它，我们就可以感受到人物的情感。所以，我们在读书时，不仅要注意词语、句子所传递出来的信息，也要注意标点所表达的意思。

　　（4）、教师引读1──5自然段：

　　 教师：让我们一起用朗读再次感受鸟儿与树的约定：

　　大树和鸟儿在分别的时候，大树有个美好的愿望：读

　　鸟儿答应了树：读

总结板书：鸟儿 寻找 树