名闻中外的艺术珍品－－"天马"。

　　（板书：天马）齐读课题

　　二、检查预习

　　1. 出示生字词：

　　　[1]指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。

　　　　　你对那些词不理解？谁能来解答？你是怎样解答的？（学习方法的指导）

　　　[2]你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？

　　2. 指名朗读课文

　　　　你从这篇课文中读懂了什么？哪些地方你不明白?

　　　（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。

　　三、学习课文

　　　　同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。

　　　1、自读第一节

　　　　你从这一段中知道了什么？

　　　　朗读。

　　　2、过渡：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？

　　　3、默读全文，思考：旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢？

　　　　[1]朗读第二段：从这段中你体会到什么？（天马的历史价值）指名朗读

　　　　[2]天马是什么样子？特别在哪里？

　　　　小组讨论、交流：

　　　　（1）第三、五段：默读：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？从这些描写我们知道了什么？

　　　　　　朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。

　　　　（2）过渡：其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节。

　　　　　　这节写了什么？（板书：奔跑）

　　　　　　讨论结合理解词语。你从这段中体会到什么？

　　　　小结：同学们都知道，"马踏飞燕"的飞燕，而是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。

　　　　出示句子：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。

　　　　体会句子中加点词语的作用。

　　　　（3）过渡：我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。

　　　　自读体会，让学生充分讨论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。

　　　　朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！

　　　4、小结：

　　五、学习第七节，总结全文。　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的

　　　1、齐读

　　　2、体会中心

　　　　本节写了什么？在全文有什么作用？本文表达了作者什么样的思想感情？

　　　　引申[演示：歌曲]

　　　　由于近代清王朝的腐朽统治，我们暂时的落后了。五千年的文化是我们的骄傲，但同时更是我