【设计意图】课前师生简单的语言交流，实际上是师生情感的交流，是营造和谐师生关系的开端。师生共齐唱，活跃课堂气氛，为导入新课做好铺垫。

　　3)利用today过渡，引出过去式。PPT展示课文短语及句子，小组合作发现并做对比，找出不同之处:

　　Today,what do you do?

　　I watch TV.

　　I cook noodles...

　　Yesterday,what did you do?

　　I watched TV.

　　I cooked noodles...

　　利用大小声、魔法手指、声声高等方式抽学生朗读动词，纠正部分读音。

　　一般过去时态：用来描述自己和他人在过去某一时间所进行的活动。

　　help-helped, walk-walked, watch-watched(ed在清辅音后读/t/)

　　play-played, phone-phoned(ed在浊辅音后读/d/)

　　【设计意图】设计学生喜欢的游戏，可以充分调动学生积极性。将知识与游戏相结合，可以很好的调动学生们说的能力，并培养他们的注意力和记忆的能力。

（二）合作探究，解疑

　　1）T: Good morning, boys and girls.

　　T: Today, we will go on learning the past tense in Module 7 Unit1. Please turn to page 38. Amy phoned her grandma in England. They talked about their last weekend. There are some questions for you. Look and then answer. Now listen carefully, are you ready? Let's go! （播放动画）

　　Questions: 1. what did Amy cook yesterday?

　　 2. Did Sam help Mum do the housework?

　　 3. What did Sam do yesterday?

　　 4. What did Tom do?

　　　（听录音，师指导生找出答案并核对）

　　2) 学生再次听动画(个人，两人，小组)

Listen again and repeat.