(2)屏幕分别出示各种饮料，学习单词drinks，并请学生列举还有哪些饮品可以用drinks来表达。

　　（3）板书基本完成，带领学生边读边回顾艾米和萨姆的野餐经历，并用语言和身势语引导学生理解have a good time&busy 3. Read Text

　　（1）Listen and repeat （2）Read by themselves. (3) Role play

　　Step 4 Practice 1.Read and circle

　　(1) My sister sang/sings beautifully last Sunday.

　　(2) She went/goes to school by bike yesterday.

　　(3) I see/saw a little monkey at the zoo last Saturday.

　　(4) We eat/ate some fish and drink/drank some soup at home yesterday.

　　2.Guessing Game

　　多媒体出示老师上周日一天的生活图片，用图形遮住部分图画，学生猜测，把句子补充完整。 Step 5 Development.

　　学生四人小组合作，用过去式说自己的照片经历，3分钟后展台演示。 Step 6 Homework

　　 1.跟读课文录音，读熟为止。

　　2.课下继续和同学们分享自己的照片（记得要用英语哦。） Step 7 Blackboard Design

　　Module 8 Unit 1 They sang beautifully.

We went there by bus