三、朗读谚语，理解意思。

　1、谁会读谚语了？（逐条抽读，正音）

2、你读懂了哪条谚语的意思？

3、哪条谚语还不懂，需要老师帮助？

4、在读读谚语，你喜欢哪条谚语？它让你想到了什么？

5、谁能通过朗读表达出谚语的意思？

1、自愿读谚语，其他同学评价，看看字音读准了没有。

2、讲讲自己读懂了的谚语，其他同学注意听，进行补充。

3、提出自己不懂的地方，由同学解答老师讲解。

4、自由发表意见，说说自己喜欢的谚语和读后的想法。

5、先自由练习，在读给全班同学听，评价。

　 四、认识生字，理解字义。

1、在谚语中，我们认识了哪些生字呢？

2、出示生字卡片，检查读音。

3、你是怎样又快又准地认识这些生字的？你在生活中见过这些字吗？

1、把新认识的字读给同学听。

2、"开火车"读生字卡，正音。

3、交流识字方法。

　 通过生生互动，弄清字的音、形、一义。根据生活实际理解字义。

　 五、总结升华，搜索兴趣。

1、这节课学的高兴吗？还想学习更多的谚语吗？（出示课外谚语）会读的同学站起来读，不会读的同学边读边学生字。2、同学们在生活中听过或看过哪些谚语？

1、说自己的收获，读老师补充的谚语，说谚语的意思，在读刚刚认识的新字。2、交流自己知道的谚语，看板书，无意识识字。

　查阅资料，搜集几条谚语 抓住机会，对学生进行有意或无意的教学。

对学生进行课外学习的指导，教给学习方法。

　 六、拓展延伸 搜集谚语并理解其意思，能在交流中给同学讲出来，通过查字典或其他方法解决不认识的字。 　查阅资料，搜集几条谚语 　培养学生搜集资料的习惯和能力。