得意扬扬:形容十分得意的样子。　一如既往:完全跟过去一样。

　　(6)全文共有17个自然段。

　　4.总结自学生字、新词的方法。

　　三　细读课文,整体感知,理清文章脉络

　　1.默读课文,想一想课文讲了一件什么事,用自己的话简单地说一说。

　　(课文讲了作者在七八岁的时候,写了一首小诗,父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价,这两种评价对他产生了巨大的影响,最后他从两种评价中感悟到爱。)

　　2.指名朗读课文,思考课文是按照怎样的顺序记叙的。划分文章层次,说说每一部分是什么意思。

　　(课文是按照事情的发展顺序记叙的。有明显的依据:七八岁、几年后、这些年来。)

　　3.讨论、划分层次。

　　第一部分(第1至第14自然段):"我"七八岁时写了第一首诗后,对"精彩极了"的评价的反应是"得意扬扬",而对"糟糕透了"的评价的反应是"痛哭起来"。

　　第二部分(第15自然段):几年后正是由于妈妈的鼓励,"我"一直在写作,由于爸爸的批评使"我"学会了修改。

　　第三部分(第16、17自然段):成年以后,"我"越来越体会到父母的两种截然不同评价的出发点都是爱。

　　4.根据划分的层次朗读课文。

　　四　精读"童年故事",体会"我"的情感变化

　　1.出示学习要求。

　　(1)默读第1至第14自然段,想一想当"我"写了第一首诗后,母亲是怎样评价的,"我"的表现怎样,父亲又是怎样评价的,"我"又有什么反应。用不同的符号在文中画出描写"我"的心理活动的句子。

　　(2)有感情地朗读句子,联系自己的生活实际谈谈感受。

　　2.学生静心学习。