师：今天早晨老师听天气预报上说北京最高气温5℃，最低气温零下2℃。我想模仿播音员播报以下，想请同学们帮忙记录，愿意吗？那请你们拿出题单，要求用自己喜欢的方法记录准确，清楚，。能做到吗？

孩子开始表示

（老师巡视）与同桌你的想法。

全班交流。谁愿意将自己的想法与全班分享？

A：如果有两种以上的方法分别交流为什么这样表示？

师：大家真了不起可以依据自己的生活经验说出这么多行之有效的表示方法，那种方法更简洁清楚呢？

大家一致同意用"+"、"-"符号表示。

B：如果只有一种方法。你们为什么用这种方法表示？

大家可真了不起，你们所用的方法就是我们今天要学习的温度表示法，不过我还是要考考你们，看你们是不是真正明白。

仔细观察，表示温度的两个数字与我们平日所写的数字有什么不同？

+5℃ 或5℃

-2℃

生：汇报。

能不能把负的符号省略不写？

讨论不能

谁再来播报以下北京的温度？

同桌各说两个温度写一写

在温度计上看能把这些数分成两类吗？

在0刻度线以上的数，数字越来越大，温度就越来越高，我们会感觉越来越热，这以上的数我们把它就做正数。

反之，在0刻度线以上的数，数字越来越大，温度就越来越低，我们会感觉越来越冷，这以下的数我们把它就做负数。

师：天气的冷热变化关乎着我们的日常生活，而天气预报就是我们直接了解天气变化的媒介。课前老师特别留心这样几个城市的同一天的天气。出示课件

你能像播音员一样播报一下吗？试着说说准备好了吗？

我给你们一段音乐，音乐厅你们就开火车播报。

师：看了天气预报，对温度有了自己的感受，你能从中得到什么信息？

生：我知道了南方暖和，北方冷。温度有冷有热。

师：真棒。

4、比较温度，进一步感知。

下面我们就来比较几组温度的高低。

我们先来看昆明和海口的最高气温，谁来比较大小。

比较零上的温度有什么规律

师出示课件。（并排两个温度计，显示温度进行比较）

大家请看着两个温度计上的温度，认识吗？

11月份大连最低温度平均为-5℃，它表示什么？