（2）学生列式，教师板书：

（14－12）÷14

如果有学生列出14÷14－12÷14也是允许的。

（3）观察比较：

4将例3的第一种列式及改变问题后的第一种列式进行比较。不同点在地方？为什么除数不一样？

5、引导学生观察例3的问题及变化后的问题，提问："谁能概括说明今天我们学习的是什么新知识？"

学生回答后，教师板书课题：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题。

三、巩固练习

1、 独立解答第116页"做一做"题目。

2、 作业。

练习三十第1――4题。

3、一根绳子长4米，比另一根短米，另一根绳子长（ ）。

A．米 B．米 C．3米 D．米

4、某乡去年绿色蔬菜的总产量比今年少，去年比今年少110吨，今年的产量是多少吨？

四、总结

这节课有什么收获？

教后反思：教学时主要引导学生探究出3种方法，第一种根据单位"1"×对应分率=对应的具体的量"写出相等关系列出方程，第二种根据分数的