一、复习导入

师：上节课我们一起学习了用亿和万来表示一些数，你能用万来表示23400，用亿和万表示大数的时候我们要注意什么？我们已经学过怎样求一个整数的近似数,23978省略万后面的尾数约是多少?省略千后面的尾数约是多少?你用的是什么方法?你能用这种方法求小数的近似数吗?(出示课题)

出示学习目标：

　　理解并掌握四舍五入法求小数的近似数的方法。

二、指导自学

师：为达到这样的目的，下面请同学们按照自学指导看书（出示）

自学指导：认真自学P40例9,思考下列问题

1，精确到十分位是保留几位小数?到百分位又是保留几位小数?

2，小组讨论,近似数1,50末尾的0可以去掉吗?为什么?

3, 近似数 1,5和1,50哪一个更精确一些?

四分钟后看谁能做对检测题

师：下面，自学竞赛开始，比谁学得认真，效果好。

三、学生自学

1、学生看书、思考，教师巡视，督促每个学生都紧张地自学，如有困难，可以请同桌的同学帮助一下。

2、检测自学效果

①检测例9自学

提问（1）："精确到十分位"是什么意思？要保留几位小数？

　　　怎样确定近似数？关键要看小数的哪一位？

学生板演，说出方法。

提问（2）：精确到百分位是多少亿千米？要保留几位小数？

怎样确定近似数？关键要看小数的哪一位？

学生板演，说出方法。

（保留两位小数，要看这个数千分位上的数。）

②比较近似数1.5和1.50，哪一个更精确一些？

提问：近似数1.50末尾的"0"能去掉吗？为什么？

③P41"试一试"

学生板演纠错。

讨论：怎样求一个小数的近似数？

明确：

A、先要弄清保留几位小数。

B、根据要求确定看哪一位上的数。

C、用"四舍五入"的方法求得结果。

D、如果近似数的末尾有0，不能去掉。

④P41"练一练"

学生板演其余学生在课堂作业本上完成，校对并说说改写的方法。

提问：哪几个近似数的末尾有0，你为什么不把末尾的0去掉？

第2题：为什么每个式子中先用"="后用"≈"？

252158人、25.2128万人、25.2万人，你认为哪种给人的印象更深刻？

四、点评讲解

1、练习七第4题

学生按要求练习，口答结果。

其中：9.9674在取近似数是要连续进位，注意说明理由。

2、练习七第6题

学生填写，口答结果。

提问：怎样确定填"="还是填"≈"？

五、当堂检测

练习七第5、7、8题（1号本）

六、课后作业

补充习题P23-24