23、荷花

一、创设情景，导入新课

1、[媒体出示]谜语："开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，

　　　　　　　　　　身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。"

2、[出示荷花图]这么美的荷花，大家喜欢吗？

　　　　　　　让我们一起来欣赏欣赏。 [媒体演示]

3、你们看得都入迷了，能不能哟每个一句话来形容一下你刚才看到的荷花吗？

[出示图和句子]句子：我看到满塘 的荷叶和 的荷花。

4、有个小朋友在看过荷花后，也跟我们一样被荷花的美丽给迷住了，陶醉了，还写下了一篇

　　文章，题目就叫《荷花》。

　　[出示课题]今天，我们接来学习这篇文章。（指名读课题、齐读）

二、初读课文，整体感知

　　小朋友，想不想读读课文，看看作者是如何介绍的？

　　请你们自己轻声地读读课文，读准字音，遇到生字多读几遍；把句子读通顺； 边读边思

　　考：课文哪一小节最具体地写了荷花的美？用"☆"表示

三、读议结合，体会情感

　　过渡语：

　　一阵荷花的清香，吸引我一进公园就赶紧往荷花池边跑去，我看到的荷花是什么样的呢？

1、 请同学们自己读读课文第二节，用直线画荷叶的句子，用浪线画荷花的句子，说说你读懂了什么？

2、师：能把你的快乐让我们一同分享吗？把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！

1） [出示句子] "荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。"

（体会"挨挨挤挤" "碧绿" "大圆盘"）

师：你真会读书，体会得很好，也很会说话！还有哪位同学也喜欢这一句的，也来读一读！

2）[出示句子] "有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。"

展 瓣 莲蓬 体会读

3）[出示句子] "有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得似乎马上要破裂似的。"体会读