《我选我》教学案例

　　　　　　　　　　德江县第五小学 姜守元

教学步骤：

　　　　　　　　板块一：紧扣题目，导入全文。

　　1．先出示课题"我选我"，要求把课题读好。

　　2．出示阅读要求：读课文，想想课文写了一件什么事。

　　3．检查反馈。

　　　　　　　　板块二：分步导读，加深体验。

　　王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我

们再认真地读课文：

　　1．请同学来读课文。（课文有4段，可以请4个同学来读。）

　　2．集体评价。通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。

　　3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说："我选我。"王宁说："我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。"

板块三：重点引读，拓展延伸。

　　（练习之一）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。突然王宁站起来，说："我选我。"'　　

　　1．应该用怎样的语气读这一句话？

　　2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：

　　●教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？

　　●教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。

　　（引导学生比较、体会这两个句子，不但使学生对课文内容有了进一步的理解，还使学生初步学会捕捉句子中的语气信息，并知道对于同样的意思，可用不同的语言方式来表达。）

（练习之二）林老师亲切地说："王宁，说说吧，你为什么要选自己？"王宁说："我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。"