学做思一:种群是生物进化的基本单位
1、种群
(1)概念: 。
(2)特点:不是机械地集合在一起。个体之间彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因传递给后代。所以种群也是生物繁殖的基本单位。
2、基因库: 。
3、基因频率: 。
例1、江思纯同学计算这样一个例子:从某种生物的种群中随机抽出100个个体,测知其基因型分别为AA、Aa、aa的个体分别为20、60和20个,问(1)其中A基因频率为多少?(2)a基因频率为多少?
A基因频率=________________________
a基因频率=________________________
根据孟德尔的分离规律计算:
亲代基因型的频率 AA(20%) Aa(60%) aa(20%) 配子的比率 A( ) a( ) 子一代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子一代基因频率 A( ) a( ) 子二代基因型频率 AA( ) Aa( ) aa( ) 子二代基因频率 A( ) a( ) (3)产生新的等位基因A2,种群的基因频率会变化吗?基因A2的频率可能会怎样变化?。
学做思二:突变和基因重组产生生物进化的原材料
1、回忆变异类型
生物的变异
2、在自然情况下,突变的频率很低,且多数有害,对生物进化有重要意义吗?
例如:每个果蝇约有104对基因,假定每个基因的突变率都是10-5。若有一个中等数量的果蝇种群(约有108个个体),请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少? 基因突变数是________________________。这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的,并通过繁殖得到积累,成为基因频率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的,它取决于生物的________。
3、突变和基因重组产生的变异有方向吗?
由于突变和基因重组都是________、___ ____,因此它们只是提供了____ ____,不能决定生物进化的方向。
学做思三:自然选择决定生物进化的方向:在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化。
典型例题1:中心血防站调查了1788个MN血型的人,其中397人是M型(LMLM),861人是MN型(LMLN),530人是N型(LNLN),请分别计算LM和LN的基因频率。
解析:本题考查基因频率的计算方法。据题意可知,M型者含有两个LM基因,MN型者含有一个LM和一个LN基因,N型者含有两个LN基因。
故本题应如此计算:
LM%=(2×397+861)/(2×1788)×100%=46.3%
LN%=(861+2×530)/(2×1788)×100%=53.7%
例2、根据现代生物进化理论,判断下列说法正确的是()
A.研究物种的迁徙规律,关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为
B.研究物种间的差异,关键是研究它们能否交配产生后代
C.生物进化的过程,实质是基因频率变化的过程
D.生物进化的方向,决定于生物变异的方向
解析:现代生物进化理论认为,种群是生物进化的基本单位,而不是个体。生物进化的过程实质就是种群基因频率变化的过程。生物进化的方向是由自然选择决定而非生物变异的方向决定,本题考查了对现代生物进化理论的理解。答案:C 1、下列哪项属于种群( )
A、一个池塘中所有鱼类 B、一块稻田里的所有昆虫
C、一片草地的所有蒲公英 D、分散在各湖泊、河流的鲤鱼
2.(1)已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个30000人的人群中,蓝
眼人3600人,褐眼人26400人,其中纯合体有1200人。那么,在这个人群
中A和a的基因频率为( )
A、0.46和0.54 B、0.36和0.64 C、0.50和0.50 D、0.82和0.18
(2)若一个种群中,某一性状的出现频率增加,这很可能( )
A、这个性状对环境具有很强的适应性B、该群体中具此性状的纯合体多
C、这个性状的出现是由环境条件引起的D、控制这个性状的基因为隐性
3.(1)马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子,能够正常发育,但不能生育,这种情况称之为( )
A、杂交育种 B、人工诱变 C、基因重组 D、生殖隔离
(2)产生这种情况的原因主要是( )
A、染色体结构发生变化 B、马和驴的遗传物质有本质的区别
C、发生突变 D、减数分裂过程中染色体联会紊乱
4.华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为( )
A、地理隔离的结果 B、生殖隔离的结果
C、地理隔离和生殖隔离的结果 D、基因突变和基因重组的结果
5.据科学考察,海洋生物比陆地生物的进化速度缓慢,其原因是( )
A、海洋生物比陆地生物低等 B、海洋环境相对稳定
C、海洋生物发生变异少 D、海洋生物的变异个体生存机会少
6.根据现代生物进化理论.判断下列说法正确的是()
A、生物进化的方向,决定于生物变异的方向
B、生物进化的过程,实质是基因频率变化的过程
C、研究物种间的差异,关键是研究它们能否交配产生后代