自然段，指名回答自己的感受。

　　（坐在这新月般的小艇中有这样的感受和情趣，原因还来自于驾驶技术特别好的船夫，那么船夫是怎样驾驶我们的小艇的呢？）

　　品读课文第4自然段：

　　1、指名学生朗读第4自然段，并回答。（板书：船夫 操纵自如）

　　2、这段是围绕哪句话写的？用"～～"划下来。

　　3、文段中那个词最能体现船夫的驾驶技术高？（板书：驾驶技术：操纵自如）

　　4、从哪里能看出船夫对小艇操纵自如？（学生交流、课件出示）

①行船的速度极快，来往的船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

②不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

③遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，还能作急转弯。

　　5、再读句子，说说你从"挤"和"穿"（词语变红）这些字中你体会到了什么？"

　　"挤"和"穿"说明船夫的驾驶技术特别的好。

　　6、既然船夫的驾驶技术这么好，你有什么话想对他说吗？

　　（坐在这样的小艇里，看着沿岸的风景，我们的目光会不自觉地投向生活在这座水城的人们。那么小艇和威尼斯的人们又有怎样的故事呢？）

　　品读课文第5自然段：

　　学生交流合作完成下面的表格：

人 物 坐

小

艇 活 动 商 人 做生意 年轻的妇女 高声谈笑 孩子、保姆 郊游，呼吸新鲜空气 老人全家 上教堂祷告

（白天的威尼斯，形形色色的人们乘坐着小艇在城市里穿梭忙碌。那么夜晚的威尼斯又是怎样的？）

品读课文第6自然段：