《特别的作业》教学设计

　　一、鼓励质疑，引发兴趣：

　　　　1、齐读课题，激趣提问：看到课题，你最想了解些什么？

　　　　2、学生提问题

　　　　3、教师用红笔画出"特别"二字：就让我们到课文中去寻找答案吧

　　　二、初读课文，识记生字：

　　　　1、自由试读。

　　　　师：请大家打开课本自己试着读读课文，如果遇到不认识的字怎么办？

　　　　生：A、可以问小伙伴和老师

　　　　B、可以借助书上的拼音

　　　　C、可以查生字表

　　　　D、联系上下文猜一猜......

　　　　2、小组合作学习生字：你认识了哪些字？你是怎样记住它们的？

　　　　3、师出示生字卡片，学生反馈认读词语。（指生认读，开火车认读）

　　　三、交流体验，指导朗读

　　　　1、教师范读课文。请大家来评价一下，你觉得老师读得怎么样。

　　　　2、学生评价。

　　　　教师根据学生的回答相机进行评价指导（说话要完整，评价要从优点缺点两个方面入手等等）并依次出示朗读要求。

　　　　A、口齿清楚，要用普通话

　　　　B、通顺流利

　　C、声音响亮