1． Warm-up

a.Greeting

b.Ask and Answer复习上节课学过的内容，出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说.

2. Leading-up

a.找同学做动作,其他同学介绍他在做什么?

b.同学做动作.老师问What are you doing?多说几遍,找同学回答,然后让学生试着说 What are you doing?可以师生问答,或生生问答.

掌握好之后变换人称What is he /she doing ?三人一小组进行练习.

学习新单词 listen to ,music, read ,掌握词组listen to music, read a book,根据卡片练习句子I'm listening to music /reading a book ./ watchingTV,

3.情景操练

根据上节课学过及新学的词组,句型同桌练习，或者小组练习.根据图片或者动作进行对话练习:如:

What are you doing? I'm listening to music

4．课文学习

大家看一下Sam的一家在忙什么,

（1）Listen and point.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。

（2）Listen and repeat.再次拨放录音，学生边指边读。

(3)小组对话练习.分角色朗读.

练习2,point and say

对话练习: What is sam doing? He 's listening to music

同桌问答.找同学起来说.

练习3 .Act it out .

What is he /she doing ?的问答.

找同学到讲台上每一个人做一个动作不动.其他同学进行问答.

练习5 仍旧是对正在进行的动作进行描述.巩固练习.

也可以采取you say I do ,you do I say ,you say I draw等形式.

5．小结归纳

归纳总结本节课的所学的内容.

What are you doing? I'm listening to music

What is he /she doing ?

在与学生熟悉后，可以采用简单的餐厅点菜的方法引入句型和食物单词的复习，进而导入本课的学习

创设情境，激发学生学习兴趣。 教学反思 　　整堂课，学生表现积极活跃，在我的鼓励下，纷纷参与到了课堂中。同学间互相帮助学习，学习态度端正，学习目标顺利完成。