三、深入研读，了解三种花被称为花钟的原因。

1.老师提问：这三种花为什么被叫做花钟呢？（找出三种花帮助小白兔的句子）学生开火车读第二小节。

2.学生找出三种花帮助小白兔的句子，交流。

3.老师指导朗读描写牵牛花的句子，根据画线部分的提示语都好句子。

（1）学习生字"床"、"号"。

（2）老师出示：牵牛花和军号图，听起床号声。

（3）老师引导学生关注"吹响了"，指导朗读。

4.学生学习"午时花"、"夜来香"帮助小白兔的句子。

(1)老师随机指导朗读。

(2)老师和学生一起分角色合作读第二小节。

5.根据板书小结，学生练习说话。

（1）学生结合板书说说为什么把这三种花叫做花钟。

（2）说话练习出示：（什么时候），（什么花）开了，提醒小白兔（做什么）。 　　识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学与朗读训练的重要组成部分，是一年级教学的主旋律，本课采取随文识字的形式，关注不同字的教学点可以节约课堂时间，提高课堂效率。在朗读形式上也较多样化，教师引导孩子根据画线部分的提示语读好句子的环节，采取前后小朋友互读读、指名读、男女生比较读和师生合作读的形式。这样的做法增添了朗读的乐趣。指名读后孩子间的激励性的评价，更让其他学生产生跃跃欲试的心理。

　　 四、总结课文，拓展布置作业。

1.老师引读第三小节，知道这三种花帮助小白兔养成了按时作息的好习惯。

2.教师出示蒲公英、黄睡莲、昙花的图片，拓展练习。

出示：（什么时候），（什么花）开了，提醒我们（做什么）。 　　帮助学生梳理知识点，感受花钟的报时特点，养成作息的好习惯。激发学生进一步了解植物的兴趣，培养学生养成良好的表达习惯，形成规范的语言表达能力

五、指导描摹"升"。 附板书：

27花钟

早上 牵牛花（图） 起床

中午 午时花（图） 吃饭

　　　　　　　　　　　晚上 夜来香（图） 睡觉

按时作息