生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！

　　 作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个"草虫的村落"。）

　　 ③随着作者的目光，你在"草虫的村落"里看到了什么？

　　 交流时，教师相机出示：

　　 "我想它一定是游侠吧......终于走出一条路。"

　　 "蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，......到处参观远房亲戚的住宅。"

　　 "甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，......这是只有虫子们才能演奏出来的！"

　　 作者为我们描绘出了一个名副其实的"村落"：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

　　 （3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个"草虫的村落"的？

　　 ①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解"追随"）

　　 ②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

　　 "静谧"是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

　　 "静谧"不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这"草虫的村落"，才会发现──（生齐读）

　　 "我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！"

　　四、总结回顾，布置作业

　　 这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历，在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。

　　第二课时

　　一、复习旧课，导入新课

　　 （1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为"草虫的村落"是个"快乐天地"？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。

　　 （2）学生自由读，画句子。

　　 二、品读课文，深入探究

　　 （1）从"归来的游侠"中，体悟作者的独特感受。

　　 ①我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

a作者为什么把黑甲虫称作"游侠"，从中你感受到了什么？