第m小组 4.分析数据

（1）将上面的数据用折线图、频率直方图分别表示出 .同学们之间可进行交流、讨论，确定出比较合适的统计图.

（2）分别估计父辈、母辈、祖父辈、祖母辈的初次结婚年龄的平均数与标准差，并进行比较，以利于数据的分析. 根据前面学过的知识，求平均数与标准差.

5.作出推断

根据整理的数据，你能得到什么结论？它与你在从事这个统计活动之前的猜想一致吗？

为下一课时分析数据做准备，建议每一位学生调查对象也可以加上哥哥姐姐（自己家，亲戚，邻居都行）这样数据涵盖三代人，更能反映实际情况。

教学环节三：

课堂小结

统计活动的步骤：

①确定调查对象 ②收集数据 ③整理数据 ④分析数据 ⑤作出推断

作业： 完成本次统计活动的数据收集、数据整理。

【教学反思】

　　统计的学习，本质上是统计活动的学习，让学生在统计活动中动起 ，体会从调查的问题出发，如何确定调查对象、如何收集数据、如何利用数据帮助作出决策．体会统计学的思想和基本方法。

（第二课时）

【教学目标】

1.知识与技能

　　会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想，解决统计活动中的实际问题；

2.过程与方法

让学生经历"收集数据―整理数据―分析数据―作出推断"的统计活动，体验统计活动的全过程。形成对数据处理过程进行初步评价的意识．

3.情感态度与价值观

从实践中学到数据收集的方法，增强学生的学习兴趣，使学生乐于动手实践去探寻事物的规律性。认识统计的作用，体会统计思维与确定性思维的差异．

【重点难点】

重点：统计活动的过程

难点：合理收集数据及对数据进行合理地分析

【教学过程】

教学环节一 提出问题，分组讨论