摩擦力教学设计

学习目标

一、 知识与技能

1. 知道摩擦力的定义和产生条件，并能说出摩擦力的方向。

2.知道滑动摩擦力大小的影响因素，并能应用公式进行计算。

二、过程与方法

1.通过观察演示实验，培养学生分析现象能力。

2.通过分组实验探究，提高学生发现问题、解决问题、概括归纳能力。

三、情感态度与价值观

利用实验激发学生对物理的学习兴趣，建立正确的物理观，树立理性的物理思维，并培养学生求真的物理态度，使学生具有良好的物理素养。

教学重难点

重点: 摩擦力的大小和方向。

难点：判断摩擦力的方向。

教学过程

新课导入

师：在开始今天的课程之前我们先做一个小游戏放松一下紧张的气氛。我需要一位男同学，一位女同学上讲台来做一个拔瓶子的小游戏，看看谁的力气更大，有谁想上来试试？

【学生踊跃举手】

师：就请这两位同学上台吧。男同学单手抓住粗的一端，女同学单手抓住细的一端同时向两边拔看看谁把瓶子能够拔出，在进行游戏之前大家认为谁会拔出瓶子呢？

生：男生

师:看来大家的想法还是比较一致的，那么事实真的是这样吗？请同学们仔细观察游戏过程看看结果和大家想的一样吗？好，比赛开始

【学生仔细观察游戏过程，游戏完成结果出来】

师：好，结果出来了，居然是女生赢了？为什么呢？为了解决这个问题我们开始今天摩擦力的学习。

新课教学

一．摩擦力