另外，文中还出现了描写父亲爬月台的句子。出示课件10 。这句话运用了 描写方法，在文中有何作用？

　　他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子......

　　2、既然文章刻画的是一位慈父的形象，那么，在内容不变的前提下，我把题目"背影"换成"我的父亲"，或者"父爱"，好不好呢？

　　（不好，而非不能。文中四次出现了背影，背影是父亲形象的定格，是本文的叙事线索。因为"背影"集中体现了父亲对儿子的爱，是父子依依惜别时留给作者最深刻的印象。）

　　父母爱子女之事，可写的成千上万，本文以小见大，将父亲"俯首甘为孺子牛"的挚爱全部凝聚在这个"背影"里，这里"背影"就代表着慈父，代表着父爱。所以，本文抓住人物形象的一个特征－－"背影"来命题立意是再合适不过了，朱自清用背影来结构全文，也是他表现角度新颖独特之处，可以引发读者无限的联想与深思。

四、揣摩语言，感受父爱。

　　1、本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，他的话不多，却含义丰富。

　　请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，体会语言特色以及所表达的怜爱儿子的深情 。

　　出示课件11

① 不要紧，他们去不好。

② ②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

③ （③我走了，到那边来信! （惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 ）

　　④进去吧，里边没人。朴实而简洁的语言,表现出父亲无微不至的关心,深挚的关爱,怜惜体贴儿子,依依不舍，语言朴实，感情深沉。

　　学生朗读父亲的话，学生模仿父亲的语气，反复朗读品味。老师点拨，归纳总结。

　　2、父亲对儿子这么好，做儿子的理解了父亲的深情吗？请你从文中找出语句读读。

　　出示课件12

　　（理解。三次流泪，两次自责：在泪前加上定语。）

　　出示课件13

　　A．望父买橘，艰难背影--感动之泪

　　B．父子离别，惜别背影--惆怅之泪

　　C．含泪读信，再现背影--思念之泪

　　D．太聪明了，聪明过分--后悔自责

　　（人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念）

　　出示课件内容：真切理解 真诚感激

五、链接生活，发现"爱"。

　　在我们的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象或者最为感动的故事 ，说给大家听听。

出示课件14 放背景音乐"父亲"，创设教学情景，激发学生的情感体验。

六、总结全文，升华主题。

　　1、课文学到这里，请同学们说说通过本节课的学习，你学到了些什么？

　　出示课件15 父爱如山

　　出示课件16 学生齐读：其实世间最普通、最伟大、最无私的爱就是父母之爱。让我们真诚的说一声吧：爸爸妈妈其实我爱你！

　　2、总结写法，深化理解

　出示课件17 （提示：开头开篇点题、引出下文。结尾照应开头、画龙点睛。选材要突出中心、新奇留意、以小见大。叙事要详略得当。写作文要写出自己的真情实感。作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等。）