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师：这个同学说得真好，我们今天这一节课就要来探索分数加减混合运算。
3、探索算法
师：现在，请同学们根据自己的爱好，任意选择一道算式，试一试如何计算。
（1）学生独立思考，自主探索。
（2）在独立思考的基础上，小组交流。
（3）指名来汇报自己探索的过程，说说算式每一步所表示的意义。
生1：1--=-=
生2：1--=--=
生3：1-（+）=1-=
师：刚才有很多同学汇报了他们的探索过程，那么为什么同样的算式，计算过程不一样，是不是都正确呢？
（4）围绕运算过程进行交流，教师归纳小结，明晰分数加减混合运算与整数一样。
（二）女生星期日活动安排
1、创设情境，引导观察
出示女生星期日活动安排，指名说一说你能获得哪些信息？
2、探索算法
（1）先让学生独立尝试列式。
（2）全班交流，指名说说每一步所表示的意义。