导案设计 　　　　　　　　　学案设计 备 注

三、语境识字，诵读儿歌

四、总结识字，布置作业

1.找四名同学读一读。

2.谁能为大家读一读（找四名同学读一读）读错了：注意看好拼音，拼音也可以帮助大家识字呀！

3.齐读儿歌 。

4．同学们学的这样认真，相信把这些字宝宝放在一起一定也难不倒你，自己大声读一读

5.我要找几个同学来当小老师带领大家读一读，小老师的声音一定要洪亮呀！（没人带读一个词语）

6..指生领读（谁能带领大家读一读），读对了大家跟读，读错了，帮他改正一下。（2组分别找人领读，一组单人领读）

8.相信大家已经认识了这些生字，小火车开动起来，读一读吧（一行同学开火车读）老师评价，恭喜小火车顺利到达终点/哦误车了，谁能帮帮他

9.小火车开的可真顺利，瞧美丽的鲜花都为你绽放了，老师相信你的心里一定美滋滋的，好，带着你的高兴再把课文读一读。

四、情感升华、付诸行动 这节课我们收获可真多，既认识了生字又学习了课文，懂得了体育运动在我们生活中的重要意义，希望下课同学们能够继续巩固所学的知识，积极参加体育运动。

运用分角色朗读的形式能找出表示动作的词

板书设计 7.操场上

（提手旁）　打球　拔河　拍皮球 （足字旁） 跳高　跑步　踢足球

课后作业 1.熟读课文 2抄写生字

教后反思 审核人