1 课堂上让学生的讲到底能坚持多久。有些教师认为让学生讲，讲的不透彻并且很浪费时间。课堂上学生分了组，对面坐，但教师仍然讲的多，学生自主展示的少。以学定教，到底我们做的了多少，我们是否坚持，这个瓶颈需要破解，如果不加以破解，我们的高效课堂就难以推进，就可能穿新鞋走老路。

2高效课堂中的评价手段如何更加的合理，达到小组平衡，达到激励的作用。我认为一个是小组成员上的平衡，最主要的是要走入学生的心里，得到学生的认可，当然宣传是很重要的，比如我们学校要进行的期中表彰，营造一种声势，一种氛围。通过观察，经常使用评价手段激励学生的班级、学科，学生学得积极，也更富有生机、激情。

3一堂好课的评价标准是什么？我们要用全新的评价方式来判断高效课堂，哪个老师把全部学生的学习热情调动起来了，他就是一位好老师，哪个学生积极参与学习，有了自己的观点和收获，他就是一名好学生。哪节课能让学生的能力提升并培养了学生的创新能力，就是一节优质课。