一、教材和学情分析

　　1. 地位及作用 本节课是在第一章《人体的内环境与稳态》的基础上对免疫系统功能的认识。在学习免疫调节之前，学生们已经学习了神经调节、体液调节，这几种方式作为维持稳态的基础，对人体内环境的稳态具有重要的作用。这为过渡到本课题的学习起了铺垫的作用。本节课分二个部分内容，分别是：特异性免疫的类型、体液免疫和细胞免疫的过程。本课题在整个教材中起着承上启下的作用。

　　2. 教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标： ⑴、知识目标：1.概述免疫失调引起的疾病。2.免疫系统的监控和清除功能。3.艾滋病的流行和预防。4.器官移植。 ⑵、能力目标：小组合作，讨论免疫失调引起的疾病类型；培养学生的自主探究能力。 ⑶、情感目标：培养学生对自身的了解和社会问题的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式。

　　3. 教学重、难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

⑴教学重点：1.概述免疫失调引起的疾病。2.免疫系统的监控和清除功能。3.艾滋病的流行和预防。

⑵教学难点：艾滋病的流行和预防。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。

二、教法和学法分析 我们都知道生物学是一门建立在实验上的重要学科，主要是培养人的动脑、动手能力。因此，在教学过程中，不仅要使学生"知其然"，还要使学生"知其所以然"。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论