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圆心O（圆的中心） 半径、直径概念：
线段OA是半径，通常用字母r表示；
线段CB是直径，通常用字母d表示。
圆有无数条半径，有无数条直径，同一个圆内直径都相等，半径都相等。
圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。
教学后建议与反思：
《圆的认识（一）》 教学设计
第2课时
教学内容：义务教育数学课程标准北师大版六年级上册第4页"观察与思考三"
课 型：综合实践。
教学目标：
1、进一步掌握圆的基本特征，熟悉圆的各部分名称。
2、能用圆的知识来解释生活中的简单现象，结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，感受到数学在生活中无处不在。
3、培养学生自觉地用数学的思维方式来观察和解决生活中的实际问题的习惯。
教学重点：能用圆的知识来解释生活中的简单现象。
教学难点：进一步在解释生活现象中体会圆的本质特征。
学具准备：3张硬纸板、一把圆规、一副三角板。
教学过程：
一、复习引入。
1、回答：
师：通过上一节课的学习，你发现圆有哪些特征？
圆是平面上的一种曲线图形。