（2）教师示范写生字。

　　（3）学生练习写字，评价。（强调学生的写字姿势）

　3.交流文章主要内容？

　　课文主要讲了一件什么事？

　　三．精读课文，赏析文意

　　1.找5个同学读课文，其他同学边听边想：小时候的张衡是怎么数星星的？

　　课文中有一个比喻句，谁能读读？出示比喻句，把什么比做什么？你能说出个比喻句吗？

　　小时候的张衡是怎么数星星的？

　　（指名说）[出示2、3两句话] 一个孩子跟爷爷坐在院子里，仰起头，一颗一颗，一直数到几百颗。

（1）师：好，读得很好。

师：仰起头是怎样的，做做动作看。

师：有些同学只是稍稍抬起头，仰起头要抬得高高的。

（2）师：那像句子还有几个数星星的动作的词，你能圈出来吗？

反馈，找到了吗？指名说，点出五个动词

（3）老师读句子，请你根据这几个动词摆好姿势吗？师读句子，生摆动作。

师：从你们的动作中，我知道你已经理解了动作的意思，让我们做上动作和张衡一起数星星吧。

（4）师：一颗，两颗，我们再慢慢数下去，一颗，两颗，三颗......（约20多颗）

（5）指名问："小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？"

　　预设：生：手痛

　　师：为什么手痛？你是怎么指的？

是啊，一颗一颗地指，要指准了

　　生：脖子痛

　　师：怎么会脖子痛？

仰着头，仰了那么久，当然痛了

生：腰酸了