样的春天？请你在文中圈一圈，画一画，并和小组成员交流。

2．明确自学要求：

先读一读，再围绕问题说一说，小组成员做补充，再次读出情感。

3．小组合作学习：

（老师巡视，倾听学生的想法，和个别理解上有困难的小组交

流。）

4.小组汇报点拨：

（1）小黑板出示：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

组长：通过自学，我们小组找到了以下句子。先请××给大家读一读。

生1：朗读。重读"冲出"和"奔向"。

生2：我们从"冲出、奔向"这两个词可以感受到小朋友们寻找春天的急切、向往、激动的心情。

师：春天容易找吗？你是从哪儿看出来的？

（2）在电脑屏幕上出示：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

组长：春天不容易找，我们是从这句话中看出来的，请××给大家读一读。

词语训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 AABB式词语

师：你能照样子再写几个吗？（随机板书）

教师评价语：同学们真棒，理解的真透彻！

（3）春天的特点：

组长：我们小组从以下四个方面找到了春天，我们来给大家读一读。

生1：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

生2：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

生3：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

生4：解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

师：你能把这几句问句换一个说法使意思不改变吗？

例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

应：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。