教

学

过

程 enjoy your meal. 又引出"cola、dollar、cent、enjoy"用同样的方法教授, 通过提问的方式抽查学生掌握的情况。

(设计意图：创设情境学习新知识，学生学起来轻松、愉快，为新课作铺垫。)

Step3: learning the text.

1. 活动2（Listen, point and find "I want..."）

　　　T: Boys and girls, do you like hamburger? Ss: Yes．

　　　T: I like hamburger too．Do you like cola? Ss: No(Yes)．

　　　T: Ok, now let′s look at activity 2.

　　　Who are they? Can you guess what are they doing?（出示本课挂图）

　　2. 教师播放第二遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。

　　3. 播放第三遍录音前，教师要求学生带着问题去听，如：① Is a hot dog really a dog?② What does Daming want? ③ How much is it?

　　4. 再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决问题。

　　5. 学生读SB活动2的对话。

　　6. 把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Cashier的角色朗读课文。

　　(设计意图: 为了让学生能够更好地朗读课文，运用对话，教师的指导作用是相当重的。同时表演不但可以锻炼学生的胆量，给学生展示的机会，还可以给学生提供自由拓展的空间，教师应给予学生充分的鼓励。) [777 7. Activity 3 (Listen and say)

a. 引出重、难点

　　　　T: (出示图片)What do you want?

　　 S1: I want a hamburger． S2: I want a cola． S3: I want a hot

dog. S4: I want....

　　 T: How much is it?

　　 Ss: It is thirteen dollars and twenty-five cents.

　　　b. Practice