【合作探究】

一、 对学、群学，小组质疑解难。

1、填空

（1）、第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引

　　　出 联想。

（2）、第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻 。

（3）、第三章：，通过对 的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。

（4）、第四、五章是 的描写。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。

2、概括本首诗的主要内容。

3、本诗表达了什么样的情感？

4、"求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。"这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个"悠"字写出了什么？

二、小组交流，合作探究。

5、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?

【拓展提升】

1、请阅读下面几首诗歌，分析它的表现手法。

（1）、孔雀东南飞，五里一徘徊。"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书"。......《孔雀东南飞》汉乐府

（2）、白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜！ 《秋浦歌》（其十五）李白

（3）、寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。......《雨 霖铃》柳永

（4）、红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？

红烛啊！是谁制的蜡-给你躯体？是谁点的火-点着灵魂？......

红烛啊！...... 《红烛》闻一多

2、朗读《在水一方》的歌词，品味它的含蓄美、古朴美。

绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。

绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。

我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。

我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。