愿意来给大家数一数？从8-16， 20-14，你们可真棒！

看到你们学的这么好，有一个小朋友也来凑凑热闹，你们看，出示课件。刚才同学们利用数数找到了小朋友所在的车厢，今天我们就来学习用数数的方法来解决问题。（板书课题）

二、快乐学习，合作探究：

　　大熊猫是我国的国宝，下面老师带领大家去动物园看大熊猫。你们看这些小朋友井然有序的在排着队在看大熊猫呢，所以我们要向他们学习在买票时，去动物园时也要排队有秩序。

1、仔细观察这幅图，你都观察到了什么？谁愿意来说一说？根据信息你能提出哪些问题？让学生边指着图片中的信息边说。

生：信息是：小丽排第10，小宇排第15。学生可能提出各种问题，及时解决，挑出小丽和小宇之间有几个人这个问题，如果没人提出，适当引导。

2、分析信息和问题

师：那小丽说的"我排第10。"你是怎么理解的。生：从前向后数，她排在第10位。（她前面有9人，引导学生说出来）（1-2人说）

师：那从小宇说的"我排第15"，你又知道了什么？小丽在小宇的哪儿呢？

生：从前向后数，小宇排在第15位，他前面有14人。小丽在小宇的前面。（引导学生说完整，1-2人说）

师：那这小丽和小宇之间的"之间"又是什么意思，谁来说一说你是怎么理解的。

生：小丽和小宇之间就是不包括小丽和小宇。

大家再一起齐说。

3、解决问题