《十几减九》教学设计
教学目的:
使学生初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目,培养学生的推理能力。
教具、学具准备:
关于例1的投影片,小棒20根。
教学过程:
一、复习:
1.9+3 9+7 9+4 9+8
9+5 9+9 9+6 9+2
2.填未知数。
9+( )=11 9+( )=15
9+( )= 12 9+( )= 16
9+( )=13 9+( )=17
9+( )=14 9+( )=18
二、新课:
1.教学例1。
①出示例1左图。
请一名同学说一说图意。列式计算。
板书:9+2=11
②出示右图。
比较左右两图的不同。然后说一说图意。请一名同学到黑板前列式。
板书:11-9=
请一名同学说一说得几,怎样计算?
鼓励学生说出不同的算法。
③比较左右两图以及它们的算式有何异同点。
联系左右图,说一说,哪一种方法更快。