小组内互相说一说。

　　师巡视了解学习情况，然后师生交流答案。

　　学生交流：10元人民币就相当于1元人民币×10，所以能换的美元0.1563×10，把0.1563小数点向右移动1位就是可以兑换的美元，得数是1.563美元。

　　100元人民币就相当于1元人民币×100，所以能换的美元0.1563×100，把0.1563小数点向右移动2位就是可以兑换的美元，得数是15.63美元。

　　（5）总结兑换的方法。

　　师生共同总结方法：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是1000元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。

　　我发现钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其实，这个小数0.1563也叫汇率。

　　【设计意图】数学知识间有着紧密的联系，引导学生通过已有的知识迁移解决新的问题。这样不仅能使学生体验到知识的实用性，还能使学生体验到尝试、探究的乐趣。

　　3. 巩固练习。

　　（1）2018年3月27日某银行的汇率是：1元人民币兑换16.8659日元。

　　①1000元钱可以兑换多少日元？

　　②张叔叔用1000元人民币兑换了128.2欧元，那么1元兑换多少欧元？

　　（2） 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

　　（3）

　　100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000千克呢？

　　4. 课堂总结

　　今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？

今天我们学习了怎样用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。在生活中，遇到用小数乘或者除以 10、100、1000 ......解决问题的时候