师：刚才我们一起了解了长方形边的特征，谁还有不一样的发现？

生：长方形的角都是直角。

师：你们是如何判断的？

生：用三角板量的。

师：其他组也发现了吗？那大家现在一起用三角尺上的直角量一下，长方形的角是不是直角？有几个直角？

生：四个直角。

师：谁能总结一下长方形角的特征？

生：四个角都是直角。

师：真棒！刚才同学们一起合作，通过量一量、折一折的方法发现长方形的对边相等，又利用三角板上的直角量一量发现长方形的四个角都是直角。同学们又能动手又能动脑，完整地总结出了长方形的特征，真是一群小数学家！让我们一起来读一下长方形的特征。（出示课件）

生：长方形的对边相等，四个角都相等。

① 正方形的特征。

师：我们刚才从边和角两个方面认识了长方形的特征。大家想一想，正方形的特征可以从哪几方面去研究？

生：边和角。

师：非常好，同学们能将长方形的研究方法类推到研究正方形，说明大家懂得迁移应用。现在请同学们拿出正方形纸片，继续利用手中的学具，合作探究正方形的特征。

（学生分组合作交流。）

（全班交流探究成果。）

师：哪个组愿意与同学们分享自己组的研究成果？

生：我们组发现正方形也是对边相等，四个角都是直角。/四条边都相等。

师：你们是怎么发现正方形的四条边都相等的？

生：量一量，折一折。

师：好，那我们就把组成正方形的这四条相同的线段叫做边。（板书：边。）