创

设

情

境

探

究

体

验

实

践

应

用 师：小朋友，今天我给大家带来一位小导游，她要带大家一起去游览一下我们美丽的太原，你们想认识她吗？

（播放录像，出现一位漂亮的小导游。）

出示：快乐的星期天

联系实际，讲授新课。

1. 时间的换算。

（1）导游：你们知道今年是太原建城多少周年吗？（2500年）对，我们家乡太原发生了日新月异的变化，你们想不想去看一看呢？现在就跟随我一块儿去看看吧！

（播放录像：游览太原2500年的变化，滨河公园、龙潭公园的场景。）

（2）导游：现在我们来到了春秋大鼎，它记载着太原2500年悠久的历史。瞧瞧去！大家需要游览了两个小时了，你知道2小时等于多少分吗？

生：2小时是120分。

师：你是怎么想的呢？

（3）导游：你们真聪明！可KITTY猫不服，出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？

出示题：

3时=（ ）分3分=（ ）秒

240分=（ ）时1时=（ ）分

2分=（ ）秒180秒=（ ）分

指名说。

问：240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？

（播放录像：在山西剧院的场景）

［2. 时间的计算。

师：小导游又来了，走，瞧瞧去！

（1）情境教学。

导游：同学们，这几天正上演迪斯尼动画片《海底总动员》呢，很好看，你们想看吗？一起走吧！

阿姨：10：45分开始。

导游：谢谢阿姨。

导游:现在是10：30分，电影10：45分开始，我再过多长时间才能看上电影呢？

出示钟面：

师：大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。

师：谁愿意介绍你的好方法？

师：你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求经过的时间。

......

小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。

（播放录像：在儿童科技中心的场景）

导游：还有更好玩的地方，走吧！

（录像：游览科技城）

（3）情境练习。

导游：同学们，现在是2：40，我是2：00进去参观的，你知道我参观了多长时间吗？能用今天所学的知识，帮我算算吗？

师：你是怎么算的？和同桌讲一讲。

（4）小结。（播放录像：小导游的结束语）

导游：今天我和大家游览了太原2500年的变化，我的收获很多，你们呢？也一样吧！我决心要好好学习，将来把我们太原建设得更加美丽！记得有空和我联系呀！

三、钟表王国

师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天王国里要举行盛大的比赛，邀请聪明的你们去参加，想去吗？走吧！

师：王国里正举行拨表比赛，按要求拨表，填出答案。

2. 智慧大比拼。

师：机器猫表要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？

4. 比速度。

师：这里有三只可爱的小动物在比速度，它们都认为自己最快，想请你们当评委，帮它们排排名次，好吗？

出示：

12：00-12：45

1：05-1：15

3：55-4：15

5. 联系生活，连一连。

中央台的新闻联播1小时30分

做眼保健操5分钟

一集蓝猫三千问30分钟

看一场电影20分钟

6. 请小朋友计算下面经过的时间。

吃饭：7：15-7：35

锻炼：9：25-9：45

看书：3：10-3：55

看少儿节目：5：40-6：00

问：你自己做这些事情需要多长时间？

我们几点上的课？现在是几点？上了多长时间？