2018-2019学年人教版必修2 第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2课时 学案
2018-2019学年人教版必修2 第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)第2课时 学案第3页

C.两亲本间的组合

D.决定不同性状的遗传因子的自由组合

答案 D

解析 自由组合定律的实质是生物在产生配子时,决定不同性状的遗传因子自由组合。

二、孟德尔获得成功的原因及遗传规律的再发现

1.孟德尔成功的原因

(1)正确选用豌豆作为实验材料。

(2)采取了由单因素(即一对相对性状)到多因素(即两对或两对以上相对性状)的研究方法。

(3)运用了统计学的方法对实验结果进行了统计。

(4)创新性地设计了测交实验,证实了对实验现象的解释,验证了假说的正确性。

(5)运用假说-演绎法这一科学方法。

2.孟德尔遗传规律的再发现

(1)表现型:指生物个体表现出来的性状,有显隐性之分,如豌豆的高茎和矮茎。

(2)基因型:指与表现型有关的基因组成,即遗传因子组成,如DD、Dd、dd等。

(3)等位基因:指控制相对性状的基因,如D和d。

例3 孟德尔利用"假说-演绎"的方法发现了两大遗传规律。下列对其研究过程的分析中,正确的是(  )

A.在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题

B.孟德尔在检验假说阶段进行的实验是F1的自交

C.为了验证所作出的假说是否正确,设计并完成了正、反交实验

D.先研究一对相对性状的遗传,再研究两对或多对相对性状的遗传

答案 D

解析 测交是为了验证假说是否正确所做的实验,A错误;孟德尔在检验假说阶段进行的实验是测交,B错误;验证假说是否正确,需要进行测交实验,C错误;先研究一对相对性状的遗传,再研究两对或多对相对性状的遗传,D正确。

例4 下列关于基因型和表现型关系的叙述中,错误的是(  )

A.表现型相同,基因型不一定相同

B.基因型相同,表现型一定相同

C.环境相同,基因型相同,表现型一定相同

D.环境相同,表现型相同,基因型不一定相同

答案 B

解析 表现型是基因型和环境共同作用的结果。