着急：赶上去，找好多地方。

（3） 指导朗读

3、齐读课题

二、学习课文2-9小节

轻声读课文，借助拼音，读准字音，并标上小节号。在1-9节中用直线划出商人说的话，用曲线划出老人说的话。

1、 指名读对话

2、 师生合作读对话，想一想：商人走失的骆驼有哪些特点？

（1） 交流商人走失的那只骆驼有哪些特点？（三种）

学"跛"：部首、做动作

（2） 齐读老人说的三句话。

（3） 指导朗读老人和商人的对话（注意生气的语气）

（4） 学习"忿、哄"

忿：识记。读"忿忿"，非常生气。

哄：找意思相近的词语。

3、 老人把骆驼的样子说出来了，连身上驮的东西也知道得这样具体、清楚，文中有个词叫--理解"详细"

4、 再读老人说的话，质疑

课堂小结

三、复习巩固

1、小结：既然老人知道得这样详细，为什么却说没有看到骆驼呢？其实，你们的问题答案都在课文第10小节，下节课我们再细细读读课文。

2、抽读词语