第一环节：skimming and scanning (略读和跳读) 3′

　让学生快速阅读课文，找出文章涉及的话题。

【设计意图】这一环节着重指导学生略读和跳读的策略，培养学生掌握主旨大意的能力，告诉学生略读时要一目十行的读，抓关键词，通常要读文章的标题及每一段的首句和尾句。

第二环节：careful-reading (细读) 15′

由于本文层次分明、结构清晰，所以采用分段阅读的方式进行细读。 第一部分包括第1自然段，通过细读这一段找出去厦门的第一印象。

第二部分包括对句子的替换以及知识点的理解和掌握。I haven't visited your hometown before.

第三部分要求学生掌握对western district的介绍。既能考查学生的观察力，又能锻炼学生的语言运用能力。

【设计意图】

这一环节每一段不同的活动方式可以激发学生参与的热情，并使学生在完成任务的过程中真切体验"做中学、用中学"的乐趣。

在进行完以上阅读训练之后，需要对文章结构加以总结。让学生熟悉这种文体的构思和写作过程，因为这种体裁的文章非常实用，对学生自身的写作能力也有很大的帮助。

Step3：Consolidation(巩固) 8′

巩固阶段的任务就是让学生总结介绍一个城市涉及的方面和句型。

Step4. Language performance（语言运用） 12′

在这一部分中，学生需要介绍自己的家乡，并且上台展示。

【设计意图】

增强学生的语言运用能力；进一步加深学生对家乡的热爱；通过上台表演，增加学生的自信心，激发学习英语的兴趣。

Step5: Evaluation （评价）2′

1、首先对小组进行评价 2、填写学习效果自评表，对这节课的得失进行反思，在哪里还需要更加努力等等。这可以使学生在及时而有效地调整自己的学习策略，为今后的学习以及终身学习提供了一定的帮助。