万以内数的认识

[教学目标]

1. 使学生认识计数单位"万"，经历数数的过程，体验数的发展；会读写万以内数（中间、末尾没有零），知道这些数的组成。

2. 会用具体的数描述生活中的大数，发展学生的数感和估算能力。

3. 体验数与生活的密切联系，培养数学应用意识。

[教具、学具准备]

多媒体课件、学生练习纸。

[教学过程]

一、创设情景 引入新课

1. 复习千以内数的读法

（多媒体出示5只可爱的小动物，让学生分别读出每只动物下面的数）通过复习千以内数的读法，使学生掌握读数的基本方法，为学习万以内的数的读法打好基础。

2. 引出课题：

（在多媒体上出示东川路，让孩子们猜一猜是哪儿？）

老师昨晚在备课的时候，想到了我们学校所在东川路的长度，可能是比较大的数据，于是老师上网找到了有关资料。（课件出示东川路商业街，全长2661米。）

生读出结果并看东川路的图像。

今天我们就来了解"万以内的数"。（板书）

二、操作体验 探索新知

1. 认识计数单位万：

（1）猜测：一万到底有多大？跟我们前几天认识的一千有什么关系？

（2）验证：（多媒体出示小正方体让学生数数，一个个地数，从1数到10；接着10个10个地数，从10数到100；再从100数到1000；1000数到10000。在数数的过程中，让学生懂得相邻数位间的关系并知道1万是由10个1千组成。）

齐读结论：10个一千是一万。（板书）

（3）导出数位顺序表：