教师活动 创设情景提出问题

1. 让学生同时捏住圆珠笔的笔尖和笔帽，认真体验手的感觉。

2. 让学生用手掌和手指压气球，体验一下。 探索新知：

一、探究压力作用的效果

猜想假设

　引导学生根据问题情境或生活经验进行猜想。

设计实验

　引导学生回顾"探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关"的实验，确定实验方法：控制变量法。

进行实验

　巡回指导，鼓励学生从课桌上已备的器材或身边的一些物品中自主选择器材，来验证猜想。

分析论证

　引导学生对实验现象进行分析。

交流评估

　鼓励各小组展示各自的实验方案，并对自己及他人的实验提出评估意见。

教师小结

　表扬各小组的创新设计，提出改进意见或期望，并板书实验结论。

二、压强

　1. 围绕实验结论，引导学生思考：当物体表面受到的压力和受力面积均不同，将如何比较压力的作用效果？

　2．引出压强的概念：

　3．利用课件将速度的概念与压强概念进行对比，运用类比的方法找出压强的公式和单位。

　4．简介帕斯卡在力学方面的突出贡献。

　5．例题应用

　课件出示课本例题，巡回指导，及时反馈

三、增大和减小压强的方法

课件展示生活图片，引导学生分析：

增大和减小压强的方法

增大压强：F大或S小

减小压强：F小或S大

课件展示压强的应用

教师总结

当堂检测：（多媒体展示）

1--5题。

作业：自我评价 2、3题。