学习内容

与环节

（第一节课） 　　学习活动内容 设计意图 时间 1、口答。

42是由几个十和几个一组成的？ 28是由几个十和几个一组成的？ 52如果去掉4个十，还剩下几个一？

2、板演。

数学学科的知识连贯性强，新知识要掌握的牢固，必须有要把和它相关联的旧知识做铺垫，温故而知新。 5分钟 1、导入新课。

出示主题图。

（1）理解图意。

（2）说一说你从图中看懂了什么。

（3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗？ 课堂上学生的学习兴趣很重要，导课以情景图的方式呈现，学生的注意力会提高。 5分钟 1、学习教材第16页例2.

（1）动手分一分，每分钟有几捆。

（2）尝试解答。

（3）质疑。当第一步52÷2除完后，你发现了什么问题？（十位上的数不能被2除尽）

（4）说一说，在竖式中怎样计算。

（5）图式结合。

从图上看，每份是26根，分完整捆后，把剩下的1捆打开，1捆与2根合起来是12根，再把12根平均分成2份。从竖式看，得数是26，把余下的1个十与个位上的2合起来继续计算。

（6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。

2、比较例1与例2的异同点。

3、师生共同归纳例2的计算方法。

2、比较例1与例2的异同点。

3、师生共同归纳例2的计算方法。 在课堂上让学生亲自动手分小棒，为这节课学习笔算除法的重难点埋下伏笔。比较例1和例2的异同点让学生对笔算除法算理更明白，过程更清晰。

15分钟