五、情景写话、激荡感情

师:此时此刻,或许你感慨万千,或许你心潮腾涌......那么,你想对他说点什么呢?请以"郝副营长,我想对您说......."开头,流泻下你的心里话吧!

生在悲伤地音乐声中开始写话。

师:学习因分享而精彩,请将你的感受读给你的同桌听一听吧!如果你被深深地打动了,那么,请将他推举出来,和我们全班分享。

(生同桌交流,在全班交流)

师:从你们的发言中,老师听出你们被先烈们的行为、精神深深地打动了。的确,我们的幸福生活是英雄们用鲜血和生命换取的,这又怎能叫我们不敬佩?我们又怎能不好好珍惜身边所拥有的一切呢?

(板书:幸福生活 生命换取)

六、回归整体、领悟写法

师:课文学到这里,故事讲完了,本可以结束了,可作者再次提到天安门广场上的灯光。(出示第一和最后一段)这不多余吗?去掉行不行?为什么?

生自由发言。

师:就像同学们所说的,首尾呼应的写法能让文章结构紧凑,主题突出。在习作中,你可以根据表达的需要尝试应用,它一定会让你的习作增色不少!

七、拓展延伸、升华情感

王愿坚《后代》的后记中写到:(课件出示)我们今天走着的这条幸福的路,正是这些革命前辈们用生命和鲜血给铺成的;他们身上的那种崇高的思想品质,就是留给我们这一代人最宝贵的精神财富。(指名读)

师:是啊,不仅仅是郝副营长,为了新中国,为了我们今天的幸福生活,还有无数的英雄抛头颅洒热血,让我们呼唤出他们的名字,并将其铭记于心!(相机出示图片)

(生)江姐--(师)任何严刑拷打也摧毁不了她钢铁般的意志!

(生)董存瑞--(师)即使粉身碎骨他也要炸掉敌人的暗堡!

(生)邱少云--(师)烈火焚身也没能让他暴露目标!

(生)刘胡兰--(师)未满15岁的她,在敌人的铡刀依然坚贞不屈、视死如归!