无价、无私、无声的账单吧。 （老师读前面的款项，同学读后面的数字；女生读款项，男生读数字，齐读；)

　　[设计意图：有了对母亲账单的深切地体会，再让学生补充账单，并进行想象说话练习，可以说是情动辞发，内心波涛万千，不发不快。练笔的过程不但是学习语言表达的过程，也是抒发情怀，感受母爱的过程。]

　　（四）引导想象，体会彼得心理

　　1、引读--"小彼得读着读着，感到羞愧万分。"

　　2、出示最后一段，哪些词语也能看出小彼得羞愧万分？用横线画出。

　　3、反复朗读，体会羞愧和改过。

　　4、此时，小彼得扑在母亲的怀里，会和母亲说些什么话？

　　[设计意图：此处的朗读与说话练习，是对课文内涵的提升，是学生情感的再一次外化。]

　　（五）讨论深化，拓展延伸

　　1、现在，我们回过头来看自己先前写的这份账单，你们准备怎么处理它？

　　2、老师有一个建议，建议你们能把这份账单保留下来，成为自己心中一个永远的秘密，当我们向家人索取的这份账单消失在心里的时候，永远牢记的是母亲那份无价、无私的账单。

[设计意图：当学生与课文中的彼得一起经历了一次情感体验后，再让他们处理课前写下的账单，从学生质朴的回答中，我们可以看到他们为自己当初的行为所感到惭愧和内疚。在"润物细无声"中，认识得到了升华，思想得到了熏陶，心灵得到了震撼。]